来源:文汇报  作者:佚名

晚会活动,学生们像对待明星一样欢呼鼓掌,挥舞手中的银光棒,甚至有些班级打出“老师老师我爱你,就像老鼠爱大米”的幽默标语,台上台下,其乐融融,把晚会推向了高潮。由于各方的积极参与,使得这场晚会规模空前。10点到11点50分是主题班会时间,各个班级的学生会自编、自导、自演一些小品、歌舞。零点全校师生举行升旗仪式,在共和国第一时间进行,就是要增进学生的国家意识,培养学生的国家情怀。升旗仪式结束后,由学生爱心基金委员会举行义拍活动,将师生员工自愿捐出的物品进行义拍,拍卖所得全部捐给爱心基金,用于救助身边特困学生。

  近两年来,建平在这项传统活动中,有了更多体现“人文情怀”和“领袖气质”的元素。如2007年“国庆通宵嘉年华”,以“迎奥运、迎世博”为主题,专设许多特色板块,学生们用他们特有的方式庆祝国庆,展示建平学子的精神面貌、历史责任感、民族自豪感以及对未来的无限憧憬与信心。

  主题活动为打造富有时代气息、深受学生喜欢的学校文化、为创建和谐建平园增色添彩。

  招生“素养测试”考察人文情感

  在浦东的重点中学中流传着这样一句话,“玩在建平”,其实,“玩”只是一个表象,建平处处都是课堂,学校的培养目标必须通过课程来实现,因此学校的一切教育活动都是课程,而建平中学的学校文化,也已经从课堂上延伸到了课堂之外,贯穿了从招生到毕业的全过程。

  “年轻人就是爱玩的,因势利导才能够让教育发挥最大的功效,更重要的是在游戏中,学生能够体会到探究的价值与合作的快乐”,分管教学的于基泰副校长这样说。

  不做试题,不考知识,让考生自主参观校园,给学校各个建筑物起名字,提出学校改建过程中的一个环保方案,参加一场球赛。学校根据学生的各种表现选拔出综合能力强的优秀学生,这就是2006年建平自主招生选拔的流程。15分钟的校园参观结束后,考生被分成6人小组,老师要求每人制作一个显示自己姓名的席卡,工具自选,这可是展现创造力的最佳时机,而考生们的作品也五花八门,有的做了“神州七号”宇宙飞船的模型,有的做了F1赛车,一个叫顾竹韵的女生做了一个扇型的相框,并在相框上做了一个简短的自我介绍,而所有这些“试卷”,都被校长程红兵珍藏在自己的“博物馆”里,他说,“孩子们最富有创造力,我们就要给他们提供展现自己才能的舞台。”

  2007年,建平自主招生的“考题”是,每位考生须根据《建平中学定向越野图》,在25分钟内完成两项实践任务。一是寻找“春天的礼物”,其中包括“到图书馆借一本你喜欢的书或杂志”和“在校园中寻找最能打动你心灵的事或物”。二是找到实验室,并分别完成物理、化学、生物3个指定实验,综合考察考生的动手操作、阅读习惯、快速筛选信息等学习、生活实践能力。

  而对考生人文素养的考察,建平把重点放在独立性、主动性等方面,在面试时也动足脑筋。“参观校园”作为自主招生的面试题目,90名考生一进校门就穿上统一T恤,挂上考号,在校园中参观15分钟,“隐身”各角落的5位老师暗中观察。程红兵校长说,有位考生一分钟都没离开过父母,连上厕所都要妈妈出面打听;而一位男生通过胸牌认出他是校长,立即走上前采访学校的课程特色、师资力量、学生团队活动等,表现出很强的主动性和自主意识。两者对比,高下立见。

  专家评点

  上海市教育科学研究院教授吴增强:我发现,建平的学子很活跃,在活动中都很有生气。更令人兴奋的是,建平活动的效应源在文化,而这种文化一经播种,就能在学生中生根发芽,能为他们的未来蓝图添上最有意义的一笔。

  学校活动,每个学校都有,但追求的文化价值有所不同。建平的活动文化,其实就是培育他们人文精神的肥沃土壤。

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