来源:网络  作者:舒圣祥

    面对调皮学生无心向学、校风日下的状况,海南一中学校长为感化学生,重新唤回学生的向学意识,曾经3次跪在三尺讲台上为学生上课。令人震惊的是,在全校的早操上,面对千余师生,他双手合拢重重跪下,大声呼喊“求你们了,不要再玩闹了,好好学习”。(据《海南经济报》)

    和很多人理解的一样,这位校长的下跪之举让我们感动异常,但在内心深处又不敢苟同。我们之所以认为校长“下跪求学”的举动不可取,一方面是对师道尊严的考虑,另一方面也是对下跪的道德感化作用的怀疑。但是扪心自问,如果自己是校长,面对学生无心向学、校风日下的状况又能怎么办?除了“给学生讲道理”之类的套话之外,我们恐怕也无计可施。

    事实上,调皮学生不认真学习反而带坏其他孩子这样的难题,始终摆在每个老师的面前。因为前有《未成年人保护法》,后有新闻媒体的监督,打不能打,骂不能骂,怎么办?像这位校长一样带着强烈的社会责任感给学生“下跪求学”的非常罕见,而本着“没有不合格学生、只有不合格老师”职业精神的老师同样很少,更普遍采取的做法是:放羊。只要那些学生还坐在教室的最后一排就阿弥陀佛了,他们在做什么,又学到了什么,一概不管。在和一些农村老师沟通过程中,我惊奇地发现,学生百分卷考几分、十几分竟然是常事!

    很大程度上,现在的义务教育已经出现了严重的分野:一部分是传统的“升学应试教育”,另一部分是名副其实的“毕业证教育”。我曾经就此写过一篇文章,指出“义务教育不能像看电影”:轮到你看了你就进去看,看完了你就出来,至于有没有认真看,是否看得懂,是不是在里面睡觉,无所谓。我所批判的正是这种教师对学生的放羊态度,有人却马上写出批驳文章认为“义务教育就应该像看电影”,针对“电影”的比喻本身大谈义务教育缺少“看电影”之乐趣,让人哭笑不得。

    显然,将“跪求学生学习”从师道尊严之争引入到义务教育困境之应对,才是真正有价值的。如果说“跪求学生学习”展现的是一种负责但无奈的教育形象,那么“放羊差生”展现的无疑是另一种因无奈而放弃的教育形象——这好比当前义务教育困境的两个极端,前者出发点很好但不值得提倡,后者应该被批判但又背负着沉重的无奈。

    有一个问题不得不思考,那就是:在保护未成年人权益的前提下,在确保教育手段合法的前提下,如何教化如何管理差生?教师是对他下跪呢,还是干脆不闻不问?如果两者都不可取,那又有什么好的办法?让成绩不合格的学生留级也许是一个约束的手段,但却被很多地方的教育法规明令禁止。

    校长“跪求学生学习”不禁让我们为这些孩子的将来深感担忧:他们走入社会以后,能成为一个合格公民吗?要知道,下跪的校长毕竟极少,而放羊的校长比比皆是。其实,下跪还是放羊,早已不是一个问题。真正成问题的是,拿什么取代下跪,拿什么杜绝放羊?


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