让“绿色”与灾区学校重建同行

来源：人民网　　作者：佚名

的废弃物而拆建，造成资源的巨大浪费。

　　大地旅人环境教育工作室的江慧仪把这种资源循环利用的情况作了一个形象的比喻，鸡生长在一个很自然的环境里面，它们有很快乐、很自然的环境，鸡不用吃饲料，它可以找到它想要吃的东西，我们就可以得到一颗健康，而且又省资源的蛋。绿色学校也是这样一个自我支持的系统。专家认为，地震灾区的校舍重建必须遵循“3R”原则：Reduce(减量化)、Reuse(再利用)和

　　Recycle(再循环)，即尽可能地减少使用资源。，尽可能延长产品的使用周期，并在多种场合使用；最大限度地减少废弃物的排放，力争做到排放的无害化，实现资源再循环，且尽可能地利用可循环再生的资源替代不可再生资源。

　　绿色，小成本换大进步

　　有人提出疑问，建一所绿色学校的造价是否会超出常规而无法承受呢？的确，据评估，卧龙一所绿色学校的造价是3000元一平米，比之一般的学校要超出很多，但是这3000元的造价是由于多部分共同构成的。9级抗震的要求，学校的规模、防止次生灾害的要求等等，都在一定程度上使得造价攀高。专家指出，其中用于绿色方面的投入与可持续发展的收入是完全匹配的。

　　杭州中策职业高中总务处用手动式水阀和陶瓷式水阀替代延迟式水阀和闸水式水阀，总投入3000元，在不影响使用的前提下，这个改进产生的效益是巨大的。原来该学校的某校区每月用水量高达6000吨左右，而自来水公司每月给的额定用水量是5400吨，学校每月要为此支付超额用水的高价水费，造成极大浪费。改造后，每月用水不但不会超出额定用量，而且比原来平时用水节约30%，全校每年仅用水一项就可节约9500元。3000元的投入换来了几倍于9500元的产出。

　　环境保护部宣传教育中心的一组数据告诉我们，参加调查的70多所学校，通过节水、节电、节纸等一系列细节的改进，全年共节约1，129，480元。这只是70所，那么700所，7000所呢？大地旅人环境教育工作室的江慧仪也认为，建立一个绿色学校到底需不需要比较高的成本得看情况，有一些是需要较高的成本，可是还有很多工作是不需要高的成本，也不需要高科技，而是用师生参与的方式来进行的。

　　专家指出，或许在灾区建设绿色学校的成本造价在初期看似过高，但是长远的可持续发展的角度来看，绿色学校肩负的职能使得目前短暂的投资显得微不足道。东梅发言，“进步是一定要的，但是进步要求我们是以最便宜的代价来完成进步，这是我们理性花钱的标准。”

　　绿色，硬件软件两手抓

　　“硬件与软件必须同时建设。硬件设施建设得再好，如果没有合适的人正确地使用，那也是徒劳的。”环境保护部教育宣传中心杨珂说。相关专家表示了这样的遗憾，有许多学校的硬件设施已经达到了绿色的标准，然而因为无人会用，或是无人愿用，而让那些原本可以大有作为的设施“躺着睡觉”，实在令人惋惜。灾区绿色学校如果建成了，是否也会面临这样的尴尬呢？

　　环境保护部宣传教育中心绿色学校项目一直致力于绿色学校的软件建设，从2006年起在国家表彰的705所绿色学校中全面推广校园环境管理项目，意在提高学校管理人员的能力，鼓励多方参与，增强绿色意识，共同维护校园的“绿色”。这既是建设资源节约型和环境友好型社会的理念在校园中的具体实践，也为节约型校园的建设提供了具体有效的途径和方法。灾区的学校重建从中可

　　以借鉴经验，在硬件建设的同时，也必须相应地提高软件水平。

　　台达环境教育基金会的陈杨文强调在软件建设中必须注重“人和”。“人和”也就是教育的问题，要教育师生有参与意识。陈杨文举了一个例子，在一所节电意识非常薄弱的学校，实验者放了一个电表。孩子们对此都非常感兴趣，时不时地就去观看一下，尽管孩子们没有参加过任何的