来源:网络  作者:裴俊伟

    。就是复习巩固。很多学生,听了课以后或作业练习做了以后就不再复习巩固了。这样时间长了就会忘记。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,刚学了的东西必须要及时复习巩固。今天一节复习了,明天一章复习了,后天一本书复习了,那几本书下来,你的这个学科就复习了。通过复习,实现了知识能力的巩固。即使是能力,也需要重复。比如从小拿筷子吃饭,也是经过了多次重复才掌握了的一种生活能力呀!原来上高中的时候,老师讲一节我记一节,讲一章我就复习一章,一到考试就能考80分或90分,可是我的同桌只能考40分、50分。我纳闷了,后来经常观察,他不复习,没有巩固。复习巩固要做到“三清”——节节清、天天清、周周清,每天晚自习最后一节自习要完成天天清;每个周六、日要抽时间完成周周清,这样一清了,不会、不懂的问题就会越来越少了,兴趣有了,自信有了,成绩自然就好了起来。否则,遗留下来的、不懂的问题会像滚雪球一样越滚越大,变成我们学习的障碍,最终会放弃那个学科的学习,变成一个差生。
    。就是思考总结。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则怠”。道理可能都知道,这个过程可以说是像做手术医生那样,是每一个学生最难掌握的一种学习方法。可是一旦掌握了,他就会实现在学习上的一种质的飞跃!如果说其他方法是让你走步行梯的话,那么这个方法是让你乘电梯!思考总结一是对教材知识的思考总结,就是用发现的目光,找到教材知识中的前后联系、因果关系相似的知识有哪些相似,有哪些不同?各种知识中要总结出其脉络和体系,就像一个汽车司机心中装着路线图一样,否则他到了立交桥或十字口就会茫然无措。学生学知识也是一样,当他总结了一些知识的纵横联系后,他就会运用自如、就会明确命题意图、答案构成。二是对各种试题的思考总结。2008年考上清华大学的柯锐,他在校报上撰文,称其自己的学习方法中有重要的一点就是思考总结。一个题,要总结其规律方法,那么这一类的问题就会迎刃而解了。新乡市一中曾有个省高考状元,叫何碧玉,她说她学数学,作题不在多在精,更重要的是每次作后,她都会从一些典型试题中,找到一些解题的方法、技巧,用这些方法技巧去解决类似的问题。比如语文试题语言知识运用中有一道题,给一则材料,让考生概括(用多少个字)其内容。这类题要深入其核心,掌握总结出这类题的方法和技巧,以后不管遇到什么材料都会概括提炼了。比如英语学科的书面表达,如果是一道看图作文或写一封信,考生只要作过这样的作文后,要思考总结这一类书面表达的方法技巧,有这一次就够了。
    。即整理。整理是学习中的一个重要方法,是学生对来自不同时间、不同地方的知识和材料梳理、归类的过程。有两个含义:一个是对知识的整理。比如语文,可以把高中1—6册中的生字词进行整理,删去已经掌握的,整理那些没有掌握的,经常翻阅,这就解决了高考第一题中的字音、字形、字义的问题。还比如名句名篇默写、文言实词、虚词句式等都可以逐篇整理。又如英语中的书面表达,可以把每一种题目对应上一篇答案进行整理,解决各种类型的作文及答案要求。这样到应试时就胸有成竹了。其他各科均可采取此法。第二,是对学习资料的整理,最主要的对各种活页的整理。包括练习、考卷、答案、专题讲义、学案等,分析折叠用夹子夹好,放在一块,随时翻阅。因为高考题有很多的题都是平时练习过的题型、知识点、考察角度等。2008年,理科综合第30题是一道生物,第1问14分,几乎与二轮复习中的一次综合模拟题中的题一样!14分啊,在高考中,将淘汰成千成万的人!
    。就是作业练习或单元、综合性的测试。练的技巧在于:老师上完一节课后,必须要完全熟悉教材内容,了解例题后再做作业。千万不要什么也不懂,上来就做作业。对于作业练习或者是测试性练习,学生一定要做到练习有三感:练前有饥渴感,就是渴望老师给练习、给作业,以积极的心态来对待每一次考试;练时有享受感,就是享受练习时的快乐,即使作不出来的题,更要有享受感:老师真会出题,就知道是我不会的;练后有成就感,就是练后的收获与喜悦,做错了、分数很低,其成就感更强。
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